Народный ревиззоро

Горячее питание

Меню сайта

ЦДИ

Телефон доверия

Школьный психолог

Режим работы: с 9.00 до 14.00

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ,

НУЖДАЮЩИХСЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ (МБОУ ЦПМСС)
Руководитель: Пегушин Владимир Владимирович
с. Покровское пер Чкаловский, 2 а
тел. 8(86347) 3-29-03

e-mail: nekl.cpmss@mail.ru

адрес сайта: www.neklcpmss.ucoz.com

Информация о том, куда можно обратиться за психологической помощью

Для эффективного осуществления учебно-воспитательного процесса в современной школе требуется не только знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, но и выявить условия и специфику этих процессов применительно к условиям учебного заведения, применительно к конкретному классному коллективу и к личности конкретного ребенка. Помочь решить эти задачи должна школьная психологическая служба.

Психологическая служба в школе представляет собой систему практического использования психологии для решения комплексных задач консультации, диагностики и коррекции. Педагоги, администрация школы, должны иметь точное представление о потенциальных возможностях, о психологических ресурсах учебно-воспитательного процесса и уметь практически реализовать фундаментальные знания, рабочие понятия и методы психологической науки для практического педагогического воздействия на личность и коллектив.

Цели работы психологической службы:

1. Психологическая помощь в организации и сопровождении учебно-воспитательного процесса;

2. Выявление индивидуальных особенностей ребенка, определение причин нарушений в воспитании и обучении;

3. Сопровождение семей социального риска;

Задачи, стоящие перед психологической службой:

Общая задача психологической службы состоит в выявлении, изучении и описании психологических особенностей и закономерностей интеллектуального и личностного развития учащихся в условиях учебно-воспитательной деятельности, образовательного процесса. Соответственно задачами являются:

1. раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитывающего воздействия на интеллектуальное и личностное развитие обучаемого;

2. определение связи между уровнем интеллектуального и личностного развития обучаемого и формами, методами обучающего и воспитывающего воздействия (сотрудничество, активные формы обучения и др.);

3. определение особенностей организации и управления учебной деятельностью обучаемых и влияние этих процессов на интеллектуальное, личностное развитие и учебно-познавательную активность;

4. изучение психолого-педагогической деятельности учителя;

5. определение факторов, механизмов, закономерностей развивающего обучения.

6. разработка психологических основ дальнейшего совершенствования образовательного процесса на всех уровнях образовательной системы;

7. выработка рекомендаций классным руководителям с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса;

8. сотрудничество с родителями, включающее психологическую профилактику, рекомендательную поддержку и совместные действия по разрешению проблемных ситуаций в семье.

Поиск

Запись в 1 класс

Мы Вконтакте

Qr-код ПОС

Минпросвещения РФ

Решаем вместе
Решаем вместе Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Витрина закупок

minobr.donland.ru

РУО

ЖивуНаДону.рф

Самбекские высоты

Календарь

Создать бесплатный сайт с uCoz

МБОУ Морско-Чулекская ООШ

Школьный психолог